在教育的漫漫长途中，班主任的角色犹如一盏明灯，照亮学生前行的道路。5月12日下午，电气工程学院在11号楼二楼会议室举行了班主任大讲堂系列活动。活动由学院副院长庄春主持，唐建伟老师分享了其丰富的教育经验和深刻的教育见解，学院全体班主任参加。

唐老师指出，在班级中，心理问题学生是一个不容忽视的群体，他们可能因为家庭环境、学习压力、人际关系等多种因素而产生心理困扰。他详细介绍了不同类型的心理问题学生，如焦虑型、抑郁型、冲动型等，通过真实案例切入，讲述了所带班级此类学生的转变过程。他强调，与心理问题学生沟通，要以‘情绪感知’为钥匙，用尊重和耐心打破心灵壁垒。在与心理问题学生的沟通方面，他强调了语言沟通艺术的重要性。他指出，与这些学生沟通时，要以平等、尊重、耐心的态度，用温暖的话语去安抚他们的情绪，让他们感受到老师的关心和理解。同时，要善于倾听，给予学生充分表达自己内心的机会，通过有效的沟通，帮助学生疏导情绪，树立正确的价值观和人生观。

此外，唐老师还分享了与心理问题学生家长沟通的技巧。他提到，家长是学生教育的重要参与者，与家长保持良好的沟通至关重要。在家校协同方面，唐老师提出“信息对称、目标一致”的沟通原则。他结合与心理问题学生家长沟通的案例，建议班主任用“成长型反馈”替代问题罗列，既呈现学生问题，也同步分享干预策略与进步亮点，帮助家长建立信心，共同制定家校共育方案。

最后，副院长庄春进行总结发言。他指出，唐建伟老师的经验分享是理论与实践的深度融合，既有对学生心理问题的精准剖析，又有切实可行的沟通策略，为班主任工作提供了清晰的行动指南。他强调，全体班主任要将“真情”与“规范”内化于心、外化于行，持续提升心理危机识别与干预能力，构建家校社协同育人共同体，为学生的健康成长保驾护航，让每一个学生都能在爱与关怀中茁壮成长。

（撰稿/摄影 石小闻 审核/蒋志方）

（唐建伟老师分享）

（班主任认真听讲）