同课异构展风采 教研活动促提升

——电气工程学院数学教研组开展同课异构探究

10月12号和14号，电气工程学院数学教研组周小亚老师和黄燕芬老师在22611和22612开设了两节校级公开课，本组全体老师在502进行了教研活动，探讨了“含绝对值不等式”的同课异构的设计思路。

周小亚老师和黄燕芬老师对“含绝对值不等式”这个课题进行了同课异构，周小亚老师是从学生已有的含绝对值的方程入手，迁移到含绝对值的不等式构建本堂课的思路，周小亚老师关注学生已有的经验，对学生而言，从自身的认知起点出发，对学习目标不断逼近，有利于学生构建新知。黄燕芬老师是从绝对值的几何意义入手，数形结合，让学生归纳基本的绝对值不等式，然后利用辅助设元法，讲解一般的绝对值不等式。问题的设计由浅入深，层层递进，让学生螺旋式的掌握本节课的重点。

同课异构模式，既是新课改进一步深入、深化的研究课题，也是新课改探索和课程内容在具体到课堂时教学手法多样性研究的对象，还是课程课堂教学理论与实践进行实质性研究的内容和“教学有法但无定法”的具体反映。这种模式也促使每位教师在教研中必须去仔细地观察、深入分析，并对照比较提出个性化的意见，提高教师对新课程理念的理解与教学领悟能力。

两位老师“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的设计上同一节课这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式，从而提高数学教学的有效性。

（撰稿/摄影 姚媛 审核/蒋志方）

（教研组认真研讨）

（黄燕芬老师授课）

（周小亚老师授课）