为进一步检验研究成果，促进课题研究的深入开展，6月12日上午，省重点资助课题《“胡格教学模式”下课堂教学设计策略的研究》课题组成员李成老师在常州市高级职业技术学校9号楼401室开设了课题为“夹紧力作用防线与作用点的合理确定”的研究课，包括工作室领衔人蒋翰成老师及成员在内的15人观摩了此课。

本次研究课的研究点是“逆向教学设计：学习目标达成度的过程性检测”。课前，李老师研读了课程标准、分析了学情，并布置了学生预习。课上，李老师通过提问的形式简要复习了夹紧装置的组成及设计原则后，通过一个实例引入设计任务“为待铣削加工的零件确定夹紧力方向和作用点”。随后，李老师和学生一起共同分析零件的特征、定位方案及铣削加工的特点。在此基础上，通过出示不同的图例让学生选择来理解相关的确定原则，并阐述选择依据。最后，师生运用相关原则共同合理确定了设计任务中夹紧力作用方向及作用点。

公开课结束后，全体听课老师进行了集中评课。大家一致肯定了李成老师在教学过程中检测学习目标达成度的教学理念，对李老师针对学生实际采用做选择题的教学方法来降低学习难度、对教材内容进行恰当重组、巧妙设计学习任务等表示赞赏。最后大家也对李老师在教学过程中的一些细节提出了意见和建议。

省重点资助课题立项以来，课题组成员不断学习先进的职教理论，并不断将研究成果应用于教学实践，提高了全体成员的教科研能力，切实提升了课堂教学的能力，更有效提高了课堂教学的效果。

（撰稿人/张大伟 摄影/徐晓俊 审核/王诚彦）

（李成老师授课中）

（研究课现场）